50 de metode de instruire pentru a facilita intelegerea unui text. Aplicabile in toate ariile curriculare

Un excelent instrument de lucru pentru profesorii din invatamantul preuniversitar, volumul reuneste cele mai eficiente metode didactice menite sa-i ajute pe elevi sa-si imbunatateasca abilitatile de citire, scriere, exprimare orala, ascultare, precum si de vizualizare a unui text. Avand o bogata experienta in dezvoltarea literatiei la elevi si bazandu-se pe studii de specialitate recente, autorii propun metode de predare etapizate, cu aplicabilitate in toate ariile curriculare, ilustrate cu exemple concrete din matematica, stiintele naturii, stiinte socio-umane sau cursuri vocationale. Profesorii vor accesa usor continutul celor 50 de metode deoarece acestea sunt prezentate in ordine alfabetica si clasificate in functie de etapa de invatare in care pot da cele mai bune rezultate. Douglas Fisher este profesor universitar doctor de leadership educational la San Diego State University si formator de cadre didactice la Health Sciences High & Middle College. A publicat numeroase articole despre citire si literatie, predare diferentiata si alcatuirea curriculumului, precum si numeroase carti, printre care se numara Good Habits, Great Readers, Improving Adolescent Literacy, Better Learning Through Structured Teaching, Common Core English Language Arts in a PLC at Work si Text Complexity: Raising Rigor in Reading. William G. Brozo este profesor universitar doctor de literatie la Graduated School of Education din cadrul George Mason University. Fost profesor de liceu de limba engleza, este autorul a numeroase articole si carti pentru copii si adolescenti dedicate dezvoltarii literatiei. Este colaborator al Pearson iLit, un program digital pentru adolescentii cu dificultati de citire, si Pearson Literature. Este invitat constant la intilnirile profesionistilor din domeniu din SUA si consultant al autoritatilor locale din diferite state si districte privind mijloacele de dezvoltare a competentelor profesorilor si de imbogatire a culturii literatiei in scoli. Nancy Frey este profesor universitar doctor de leadership educational la San Diego State University si formator de cadre didactice la Health Sciences High & Middle College. A publicat numeroase articole despre literatie, elevii proveniti din diverse medii socioculturale, elaborarea metodelor de predare si multe carti, precum Good Habits, Great Readers, Improving Adolescent Literacy, Checking for Understanding, Rigorous Reading si The Path to Get There. Gay Ivey este presedinta Fundatiei Tashia F. Morgridge din cadrul Universitatii Wisconsin-Madison. A obtinut doctoratul in pedagogia lecturii la University of Georgia. Cerceteaza implicatiile si evolutia comunitatilor scolare care prioritizeaza practicile specifice literatiei. Inainte de a intra in mediul academic, a fost specialista in practica lecturii la un liceu din Virginia.