Lucrarea de fata reprezinta un raspuns la lipsa de modele de cercetare educationala in domeniul limbii si al comunicarii, in contextul in care schimbarea programelor scolare a cuprins inclusiv nivelul gimnazial, iar conditiile educationale au suferit transformari fara precedent. Prima parte a lucrarii propune o cercetare calitativa, la nivelul invatamantului primar, bazata pe analiza documentelor scolare, urmarind reflectarea unui continut precum utilizarea cratimei in programe si in manualele scolare de limba si literatura romana. In plus, oferim o solutie de ameliorare a limitelor observate la nivelul curriculumului oficial prin crearea unui curriculum de tipul optionalului. Partea a doua a acestei carti prezinta un model de cercetare cantitativa, care are la baza experimentul psihopedagogic, urmarind sa prezinte, de aceasta data, la nivel gimnazial, masura in care valorificarea unei strategii active de predare-invatare-evaluare a verbului poate dezvolta competentele de comunicare ale elevului de clasa a VIII-a. Studentul sau profesorul va regasi in acest instrument un real suport pentru pregatirea lucrarilor de licenta, de certificare didactica si chiar un model de buna practica pentru elaborarea lucrarii metodico-stiintifice pentru obtinerea gradului didactic I.
Din Cuprins:
? Importanta dezvoltarii competentei de scriere corecta in invatamantul primar
? Utilizarea cratimei in limba romana. Norme ale Dictionarului ortografic, ortoepic si morfologic al limbii romane, editia a II-a
? Cercetare aplicata privind valorificarea cratimei in curriculumul pentru invatamantul primar
? Categoria morfologica a verbului in curriculumul gimnazial
? Metode activ-participative de valorificare a elementelor de constructie a comunicarii
? Cercetare aplicata privind valentele formative ale metodelor activ-participative in predareainvatarea-evaluarea verbului
Petronela Savin (coord.) este conf. univ. dr. hab. la Universitatea ?Vasile Alecsandri? din Bacau, specialist in antropologie lingvistica si didactica limbii si literaturii romane. Autor al lucrarilor: Bucate din batrani. Frazeologie si cultura romaneasca (2018), Universul din lingura. Despre terminologia alimentara romaneasca (2012), Romanian Phraseological Dictionary. The Onomasiological Field of Human Nourishment (2012), De gustibus disputandum... Frazeologia romaneasca privitoare la alimentatie (2011); coautor, alaturi de Monica Fichios, a volumului Ghid metodologic pentru invatamantul primar. Limba si literatura romana (2017). Director al proiectului finantat de UEFISCDI, PN-III-P2-2.1-BG-2016-0390 Digitalizarea patrimoniului cultural alimentar. Regiunea Bacau eCULTFOOD (2016-2018) si al proiectului finantat de CNCSIS, PN II, PD, cod. 583, Dictionar frazeologic. Campul onomasiologic al alimentatiei omului (2010-2012).
Monica Fichios este profesor pentru invatamantului primar la Scoala Gimnaziala Nr. 1 Oituz, jud. Bacau, cu o vechime in invatamant de 22 ani, cu gradul didactic I, profesor metodist. Coautor, alaturi de Petronela Savin, a volumului Ghid metodologic pentru invatamantul primar. Limba si literatura romana (2017), autor de articole si materiale didactice pentru invatamantul primar, colaborator si organizator de proiecte in cadrul ONG-ului Kolping Romania, zona Moldova, Oituz, membru al echipei de implementare si desfasurare a proiectului ?Excelenta in educatie?, centrul Onesti. Domenii de expertiza: stiintele educatiei, didactica limbii si literaturii romane, studii culturale.
Gheorghe-Silviu Prisecariu este profesor la Scoala Gimnaziala Cleja, jud. Bacau, cu o vechime in invatamant de 11 ani, cu gradul didactic I, profesor metodist. Autor al lucrarilor: Hermeneutica literara ? o noua ipostaza a textologiei (2014) si al lucrarii Obiceiurile ? diamantele spirituale ale localitatii Poduri (2014), membru in Consiliul consultativ al disciplinei limba si literatura romana. Domenii de expertiza: stiintele educatiei, didactica limbii si literaturii romane, studii culturale.
Cărți,multe cărți.
