Matematică. Cartea elevului. Clasa a VII-a.

Lucrarea a fost realizată în conformitate cu noua programă şcolară pentru disciplina Matematică, clasele a V-a- a VIII-a,aprobată prin O.M. nr. 3393/28.02.2017. Cartea este  î mp ă r ţ it ă  î n  ş apte  unit ăţ i care  acoper ă  integral con ţ inutul prev ă zut de  programa  ş colar ă . Lec ţ iile care compun o unitate sunt prezentate  î n  mod  coerent ,  unitar , î ntr - un stil consecvent . Fiecare lec ţ ie  debuteaz ă  cu o  problem ă  practic ă ,  pe baza c ă reia se  introduc noile  concepte .  Acestea sunt conturate apoi  î ntr - un limbaj matematic  care  echilibreaz ă  nivelul descriptiv  cu  rigoarea  specific ă  matematicii .  No ţ iunile  noi sunt  î nso ţ ite  de  exemple semnificative, comentarii  ş i aplica ţ ii . Cartea  acord ă  o aten ţ ie sporit ă  gâ ndirii  critice  ş i dezvol t ă rii calculului mintal,  prin  zone dedicate, î ncuraj â nd  î n acela ş i timp  activit ăţ ile de  grup ,  independen ţ a  î n  gâ ndire  ş i  dezvoltarea încrederii î n  sine .  Evaluarea se  realizeaz ă  prin forme  ş i instrumente  diversificate ,  orientate  spre formarea  ş i  dezvoltarea competen ţ elor matematice . Matematica presupune exersare  ş i  î ndem â nare ,  cunoa ş tere  ş i sim ţ  estetic  ş i ,  mai ales ,  imagina ţ ie  ş i intui ţ ie .  Este  ceea ce  îş i propune s ă  formeze  ş i lucrarea de fa ţă ,  un  adev ă rat  manual de educa ţ ie matematic ă ,  care  î i  poart ă  pe  elevi printre idei ,  concepte ,  defini ţ ii  ş i  teoreme folosind  o exprimare prietenoas ă ,  apropiat ă ş i apelând la sim ţ ul practic  ş i la intui ţ ie . Introducerea conceptelor matematice se face plecând de la exemple din realitatea imediat ă ,  de la experien ţ ele de zi  cu  zi .  Elevii vor descoperi astfel c ă  lumea matematicii  este  o lume deschis ă ,  vie ,  dinamic ă ,  în  str âns ă  leg ă tur ă  cu  toate  domeniile de activitate , capabil ă  s ă  formuleze ,  s ă  descrie  ş i  s ă  explice numeroase situa ţ ii ,  probleme ,  fenomene sau  procese . Autorii ofer ă , la fiecare pas ,  momente  de investiga ţ ie ,  de reflec ţ ie ,  ocazii de  a pune  întreb ă ri  ş i  de a corela  r ă spunsurile posibile cu datele situa ţ iilor analizate ,  fiindc ă  educa ţ ia matematic ă  reprezint ă  tocmai  antrenarea  min ţ ii  pentru  a  g ândi .