Literatura romana, clasa a 8-a. Ghid practic de decodare a textelor din toate manualele scolare

Prin prezenta lucrare intenţionăm să dăm posibilitatea elevului să descopere (singur) minunăţiile care se ascund sub slova literaturii, dar asta nu se poate face decât lucrând, încercând, exersând. În toată activitatea noastră, ne-am condus după un principiu simplu: elevul nu se poate forma DECAT prin efort propriu, la care se adaugă factori auxiliari: manuale, profesori, surse de informaţii etc.; altfel, vor rezulta niste roboţei, semidocţi sau zerodocţi. De ce INSTRUIRE prin EVALUARE? Cerinta (de regula) este formulată în termeni evaluativi, dar poate fi citită şi în registru instructiv, pentru că formularea este în aşa fel realizată, încât "strecoară" elemente informative de cele mai multe ori, cerinţele (chiar dacă nu vor fi rezolvate) conţin o trainică şi utilă sursă de informaţie (V. N. fonetic) BENEFICII: [a] pentru profesor: profesorul alege textul potrivit (gen, specie, personaj, moduri de expunere etc.), poate organiza discuţii, mese