Geografie. Caietul elevului. Clasa a V-a

Prezentul auxiliar  a  fost  avizat  de Ministerul Educa ţiei Naţ ionale  prin  Ordinul  nr .  3022  din  08.01 . 2018  ş i se reg ă se ş te  la poziţia nr .  169  din anexa Ordinului . Lucrare în  conformitate  cu  programa  ş colară  în vigoare pentru  disciplina  Geografie  (clasele  aV - a - a Vlll-a ) aprobată  cu Ordinul  Ministrului Educa ţ iei Naţ ionale  nr .  3393 / 28.02 . 2017 .   „Noul plan - cadru pentru gimnaziu  propune  ca  schimbare  majoră  la disciplina Geografie  pentru  clasa  a V - a  alocarea  unei singure ore  pe  s ă pt ăm â nă .  Chiar î n condiţiile în  care con ţ inuturile  s - au  redus la „ elementele  de  geografie  fizică "  ( partea  de „geografie  umană "  fiind transferat ă  la clasa  a Vl - a ) ,  importanţa acestora  î n  î nţ elegerea ulterioară  a  fenomenelor  geografice  este  at â t  de  mare ,  î nc â t aceast ă oră  trebuie eficientizat ă  la  maximum . Conceput pe  baza  conţ inuturilor - cheie din  programa  şcolar ă ,  Caietul elevului  pentru  clasa  a V - a  poate  fi utilizat  at â t  î n  timpul  orei, prin  completarea  spaţ iilor libere ,  a schemelor ş i  a  suportului grafic  ş i cartografic  „ mut  "  chiar  î n  timpul pred ării  lec ţiei, câ t  ş i  suplimentar ,  acasă , pentru  studiu individual ,  pentru  fixarea  cuno ş tinţ elor ş i  pentru  evaluare . La  finalul fiecă rei unit ăţ i  de î nv ăţare  este  prev ă zut ă o  pagin ă  de  recapitulare ş i  autoevaluare ,  care propune atâ t  scheme  sintetice ,  prin care se evaluează însu ş irea  termenilor - cheie  ai temei respective ,  câ t  ş i itemi de  diferite tipologii ,  pentru  verificarea cuno ş tin ţ elor . Creativ ,  atractiv  ş i  beneficiind  de un suport  ilustrativ modern ş i  actual  at â t  din  punct  de vedere ş tiinţ ific ,  cât  ş i din punct de  vedere  grafic ,  Caietul  elevului  pentru  clasa a  V - a  este  auxiliarul perfect ,  pentru c ă sus ţine  demersul didactic bazat pe logic ă  ş i gâ ndire , nu  pe  memorare ,  ş i  pentru  c ă  revolu ţionează  efectiv predarea , î nv ăţarea  ş i  evaluarea  geografiei  fizice  prin  mutarea  accentului  de  pe teorie pe practică  ş i pe experienţele din viaţa de zi  cu  zi  a elevilor .” Autorii