Limbajul, ca functie psihica specific umana, se afla la confluenta mai multor discipline, printre care filosofia, psihologia, neurobiologia, psihopedagogia speciala, logopedia. Tulburarile sale, fie ca sunt de natura organica, functionala sau psihologica, restrang capacitatea de comunicare a individului si, implicit, viata lui sociala, locul sau in lume.In cartea de fata, pornind de la modelele explicative ale tulburarilor de limbaj si prezentand metode de evaluare si interventie a caror eficacitate a fost demonstrata stiintific, autoarea realizeaza o deschidere spre tulburarile emotionale, comportamentale, de invatare si nu numai, incadrandu-le in contextul mai larg al mentalului uman.Propunand directii concrete de evaluare si interventie in cazul unor tulburari ale limbajului precum dislalia, balbaiala, rinolalia, dizartria, afazia, tulburarile de voce, intarzierea in dezvoltarea limbajului, aceasta carte are o importanta latura practica, imbogatind literatura de specialitate printr-un demers inovator si binevenit.Carolina Bodea Hategan este conferentiar universitar doctor la Facultatea de Psihologie si Stiinte ale Educatiei, Universitatea Babes-Bolyai, Cluj-Napoca. Dintre lucrarile publicate mentionam: Proba de evaluare a abilitatilor morfologice in limba romana. Aplicatii psiholingvistice, Fluenta verbala. Directii teoretice si aplicatii psihopedagogice (volum coordonat impreuna cu Dorina Talas), Tulburari de voce si vorbire, Abordari structuralist-integrate in terapia tulburarilor de limbaj si comunicare.CuprinsPrefataCapitolul I. Tulburarile de limbaj si comunicare ? modele explicative si directii de clasificare1. Scurt istoric privind domeniul tulburarilor de limbaj si comunicare2. Logopedia. Ortofonia. Terapia limbajului si a comunicarii3. Circumscrierea domeniului terapiei tulburarilor de limbaj si comunicare4. Modele de abordare a tulburarilor de limbaj si comunicare5. Criterii diagnostice in tulburarile de limbaj si comunicare reunite la nivelul principalelormanuale de diagnostic6. Modelul diagnostic propus de Gutu (1974)7. Abordare conclusivaBibliografieCapitolul II. Limbajul ? abordari multidimensionale1. Limbajul ? perspectiva lingvistica2. Aspecte ale neurofiziologiei aparatului fonoarticulator si ale analizatorului verbo-auditiv3. Vocea umana si tulburarile de voce4. Elemente de fizica in abordarea limbajului5. Abordare conclusivaBibliografieAnexa I. Cuvinte cu scriere fonologicaAnexa II. Cuvinte complexe Anexa III. Cuvinte simple din punct de vedere fonologicCapitolul III. Dislalia. Particularitati ale demersului de evaluare si interventie1. Delimitari conceptuale2. Factori de risc si cauze ale tulburarii dislalice3. Tipuri de tulburari dislalice4. Directii de evaluare5. Directii de interventie6. Abordare conclusivaBibliografieAnexa I. Fisa de examinare logopedica complexaAnexa II. Fisa de examinare logopedicaAnexa III. Fisa de examinare logopedica complexaCapitolul IV. Dizartria. Particularitati ale demersului de evaluare si interventie1. Delimitari conceptuale2. Etiologia tulburarii dizartrice3. Simptomatologia tulburarii dizartrice4. Directii de diagnostic diferential5. Tipuri si forme ale tulburarilor dizartrice6. Demersul de evaluare7. Demersul de interventie8. Tulburari asociate cu tulburarea dizartrica 9. studiu de caz10. Abordare conclusivaBibliografieCapitolul V. Rinolalia. Particularitati ale demersului de evaluare si interventie1. Aspecte introductive. Delimitari conceptuale2. Etiologia tulburarilor rinolalice3. Date din embriogeneza relationate cu despicaturile labio-maxilo-palatine4. Despicaturile labio-maxilo-palatine (keilo-gnato-palato-schizis) 5. Sindroame asociate cu despicaturile labio-maxilo-palatine 6. Implicatiile despicaturilor labio-maxilo-faciale. Manifestari clinice7. Formele de rinolalie si specificul acestora8. Directii terapeutice9. Instrumentar utilizat in evaluare si interventia in tulburarile rinolalice10. Abordare conclusivaBibliografieCapitolul VI. Tulburarile de ritm si de fluenta. Balbaiala1. Delimitari conceptuale2. Forme ale tulburarilor de ritm si fluenta3. Balbaiala ? tulburare de ritm si fluenta4. Balbaiala ? demersuri de evaluare si interventie5. Demers psiholingvistic integrat de evaluare si interventie in contextul balbaielii ? model de buna practica6. Abordare conclusivaBibliografieAnexa I. Fisa de examinare logopedica (pentru utilizare in contextul balbaielii) (propusa de Bodea Hategan, 2015)Capitolul VII. Afazia. Delimitari simptomatologice, directii de evaluare si interventie1. Delimitari conceptuale2. Etiologie3. Directii de diagnostic diferential4. Particularitatile tulburarilor afazice5. Clasificarea afaziilor si descrierea acestora6. Incidenta si prevalenta afaziei7. Directii de evaluare a persoanei care prezinta afazie8. Directii terapeutice in contextul afaziei la adult9. Pronosticul in afazie si factorii care modeleaza formularea acestui pronostic10. Afazia la copil11. Abordare conclusivaBibliografieCapitolul VIII. Tulburarile de voce ? aspecte teoretice si aplicatii practice1. Actul fonator. Aspecte introductive2. Tulburarea de voce ? semn sau/si simptom al unei boli sau tulburari 3. Etiologia tulburarilor de voce4. Tipuri de tulburari de voce5. Directii de evaluare a tulburarilor de voce. Instrumentar utilizat6. Demersul terapeutic7. Abordare conclusivaBibliografieCapitolul IX. Intarzierea in dezvoltarea limbajului. Preventie, diagnostic si interventie1. Delimitari conceptuale2. Factorii de risc si cauzele aparitiei intarzierii in dezvoltarea limbajului3. Semne si particularitati ale intarzierii in dezvoltarea limbajului4. Directii de diagnostic diferential5. Directii de evaluare6. Directii de interventie7. ConcluziiBibliografieAnexa I. Scala de dezvoltare auditiva: de la 0 la 6 ani (Dezvoltarea limbajului receptiv, a perceptiei auditive si a memoriei auditive)Anexa II. Fisa de evaluare a limbajului (intervalul de varsta 6?7 ani)Anexa III. Lista cu material verbal pentru implementarea tehnicii celor 50 de cuvinte ? T50
Cărți,multe cărți.
