Didactica predarii stiintelor juridice si administrative

La nivelul anilor 90, problematica didacticii disciplinei este abordata in contextul teoriei generale a Curriculumului. Cercetatoarea Viviane de Landsheere plaseaza problematica didacticii disciplinei ca un capitol distinct dezvoltat, dupa ce analizeaza conceptul de curriculum (cu accent pe trunchiul comun), constructia de curriculum (cu definirea obiectivelor), problematica didacticii generale (caracteristicile procesului de invatare, tehnologia instruirii, modelele de instruire). Didactica specialitatii are ca problematica elaborarea unei metodologii speciale de predare - invatare - evaluare, dezvoltand un ansamblu logic de prescriptii relative la o specialitate determinata de programa scolara. Originalitatea didacticii disciplinei rezulta in mod esential din faptul ca ea este construita si evolueaza printr-o dubla centrare: asupra celui ce invata si asupra interactiunilor cu disciplina. In literatura de specialitate didactica este definita ca fiind un ansamblu de tehnici si proceduri de instruire care au la baza principiile teoretice indispensabile rezolvarii efective a problemelor de continut, metodele si organizarea instruirii.